Miért kulcsfontosságú kérdés a Képzési Rendszer?

Mert a vállalatok számára létfontosságú a megfelelően képzett szakember állomány és ezt kívülről (a munkaerőpiacról) ma szinte lehetetlen megszerezni. Nem utolsó sorban a krízishelyzetekben a tehetséges, agilis kollégák kulcsszerepet töltenek be az azonnali cselekvés során.

• Legyen ismert minden karbantartó személyes felkészültsége.
• Meghatározottnak kell lennie a személyes elvárt tudásnak (tudásszintnek).
• Az ismereteket rendszeresen fejleszteni kell akár külső tudás bevonással is.
• Az ismereteket frissen kell tartani és széles körben terjeszteni kell belső tudásmegosztással.
• Tanulva tanítani – tanítva tanulni. (learning by doing)
• A képzési megoldásoknak testreszabottnak kell lenniük (életkor, előképzettség, személyes beállítódás).
• Az képzési rendszernek ki kell térnie az alapképzettséget és a helyi ismereteket érintő tudáselemekre.
• A képzéseken résztvevők az új tudásukat a lehető leggyorsabban készségszinten tudniuk kell alkalmazni.

Hogyan biztosít valódi fejlődést az Ön vállalatának ez a modul?

• A probléma megértése és az irányok a csapattal közösen határozzuk meg és hajtjuk végre
• A képzési rendszer alapot nyújt a személyes értékeléshez.
• Az újonnan tanult ismeretek sikeres alkalmazásának azonnali bemutatása által gyorsítjuk a munkát, és erősítjük az elköteleződést (összekötjük az erőfeszítést az eredménnyel).
• Az oktatási tevékenységet önszerveződően, váltótréning módszerrel hajtja végre a csoport

Mit nyújt Önnek és vállalatának a Proaktív karbantartás Képzési rendszer modulja?

Hard elemek (eszközök, módszerek, rendszer)

• Képzési-/Tudásmátrix
• Oktatási terv
• Képzési feladatokhoz oktatóanyag
• Elektronikus tudásmegosztó központ (műszakok közötti infócserétől az azonos technológiát használó telephelyek közötti infócseréig több szinten)
• Napi tanulás rendszere (minden feldolgozott problémát azonnal oktatni kell)
• Gyakorlati/szimulációs lehetőség kialakítása (Tanműhely, virtual környezet, összeszerelő ”tancella”)
• Jól felszerelt oktatóterem
• Tudásátadás hatékonyságának ellenőrzése
• Rendszer az iparági jó gyakorlatok meghonosítására (benchmarking)

Szoft elemek (viselkedés, szemléletmód, hozzáállás)

• Oktatási technikák ismerete
• Új ismeretekre nyitott hozzáállás
• Tudásátadás igénye
• Személyes fejlődésre inspiráló környezet (a szervezet értékként tekint arra, aki kérdez, érdeklődik, fejlődni akar és tanítani, tudását átadni akarja)